一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。

开题时间：2016年2月26日下午14:30-16:30

开题地点：榆林市第二中学教师办公楼2楼会议室

会议主持：白世强

评议专家：刘东华  赵宏业  常林  王军

参与论证人员：陈竹林  薛锦山  李治兰  王智荣  武贺飞  张强  贺清霞

课题研究的课题组成员：李鹏  郭宝军  李伯阳

会议内容：

（一）主持人介绍参会人员及课题相关情况。

（二）课题组负责人李鹏同志做榆林市2016年微型课题《高三文科数学一轮复习有效性的研究》开题论证报告。

（三）课题组成员郭宝军、李伯阳两同志进行补充性阐述。

（四）专家组评议专家进行可行性论证并提出指导意见。

（五）白世强做了总结讲话。

二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，（可加页）。

一、题目：高三文科数学一轮复习有效性的研究

在文科班，大多数学生数学总体基础较差，基础知识建构欠缺，知识迁移能力较弱。高三文科数学一轮复习的有效性是许多高三数学教师经常思索和高度关注的话题，时间紧，任务重，复习的有效性如何，确实是仁者见仁智者见智，没有固定模式。并且其成效直接影响着学生们高考的成败；一轮复习是打基础的阶段,要求对高中所学的数学知识进行全面的梳理和复习,并将知识进行系统地整理。但是，因学校不同、老师不同、学生不同等因素造成高三文科数学复习效果的不同，不时存在着无效或低效的教学，有必要根据实际情况，对这问题重新反思，探究，形成有效复习模式，提高复习效果。

自从实施新课改以来，高考不仅在基础知识、基本方法、基本思想等方面考察，更在能力立意方面考察，对我们教学提出了更高的要求，我们专业教师必需围绕核心内容，不断提升自身的教育教学水平，提高自身专业发展能力科研水平，更好地为学生服务，做人民满意教师。

学生学习数学的兴趣不高，普遍感到数学难学，难理解、难记忆、难套用。而一轮复习课是高三学生培养能力与提高成绩非常重要的一个环节，研究如何创新复习课的教学模式与方法，提高教学效率与学生的高考成绩都有很现实的意义。

二、课题的内容

本课题主要针对我校高三文科学生的学情特点，准备一年的时间内，边实践边研究如何提高高三文科数学备考复习的效率，能够帮助我们高中数学组初步建立起一套自己的、有效的复习课堂基本模式，提高我校高三复习的实效性。我们从以下3个方面研究。

（1）对基础知识梳理课模式探究

（2）对习题的选择和讲解研究

（3）对模拟试卷讲评课的研究

三、本课题的研究思路、研究方法和实施步骤

1．研究思路：

   课题负责人根据学校实际教学情况和教学经验→搜集整理相关资料信息及研究动态→确立申报课题的研究方向→实际调查研究学生现状并归纳总结→根据学科特点和学生学习情况→进行多种方法提高高三复习的有效性的探究及案例研究→在探究整合过程中尝试教学策略研究和经验总结→初步形成相对合理的知识体系→整合后教学效果评估、预测的相关案例分析经验总结研究。

2．研究方法：

本课题从学校实际情况出发，依托学校网络教学资源，以行动研究法、案例研究法为主，辅以问卷调查法、文献资料收集发、经验总结等方法进行。

（1）文献研究法：通过对期刊、网络资源、相关书籍等文献进行调研，了解研究现状避免研究的盲目性。

（2）行动研究法：在课堂教学活动中验证、探索有效复习方法，不断反思、总结。

（3）个案研究法:对典型专题进行个案研究，总结影响有效复习的因素和策略。

（4）经验总结法:在教学过程中摸素有效整合的途径及合理的教学方式,通过总结分析形成一套实用性.操作性强的技能和方法。

3．研究进度：本实验课题计划在一年内分三个阶段完成：

第一阶段、准备阶段（2015年5月——2015年9月）

（1）学习课题相关理论,请教专家指导, 整理课题申报相关资料.按时完成课题申报、立项，制定研究方案及研究计划等工作。

（2）通过学习资源网络,教学期刊杂志收集与该课题相关的整合探究文章和前沿动态。解本校学生目前的学习现状,分析其当前教学实际,使整合有的放矢,教学策略调整切合实际。

（3）研究试题数学学科部分，探索卷数学试题的结题意义。研究从2011年至2015年高考命题规律，制定高三数学复习策略。

第二阶段、实施阶段（2015年9月——2016年2月）

根据学生的情况循序渐进地实施课题研究。

（1）本校高三学生数学学科现状调查总结、案例分析。

（2）根据学生需求和高考现状要求进行教材的整合，制定复习提纲，明确复习目的。

（3）对每一阶段学生的复习进行单元测试，及时分析试卷。同时编制适应艺术生高三复习的数学阶段试卷，做到有的放矢。

（4）完成阶段研究报告，进行阶段成果评估。

第三阶段、总结阶段（2016年3月——2016年7月）

（1）整理相关课题案例,教育教学论文,经验总结报告等材料。

（2）对形成的案例, 论文, 经验总结报告进行综合分析,撰写结题报告。

四、本课题研究的预期成果及完成时间

1．教学典型案例。 完成时间：2015年9月

2．《高三数学复习有效性研究》（论文集）完成时间：2014年12月。

3．公开课、教案、编写复习提纲和阶段测试试题、课件等。完成时间：2015年1月。

4．本课题的最终成果：《高三文科数学一轮复习有效性的研究》（研究报告）完成时间：2016年9月.

五、组织、分工及经费分配

1．组织

组织机构：设顾问组、课题实施组。

顾问组：聘请有关专家担任本课题顾问，指导本课题研究。

课题实施组：课题组成员承担此项课题的研究工作

2．分工

李鹏：资料的整理、撰写各类报告、编写学生测试试题、专题

郭宝军：资料的搜集、设计与组织问卷调查表、分析调查表、编写复习提纲

李伯阳：各种课例研究、学生阶段测试试卷和成绩分析。

3．经费分配

主要用于课题建设所必需的学术交流、图书购置、问卷调查等，

三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字左右。

一、刘东华评议：

1．本课题研究价值大，可探索的范围新，期待整合众多资源的好成果。

2．本课题名称略大，建议是往更具体的问题研究，范围小了，目标明确更易开展。

3．要注意收集原始数据，分析数据都至关重要。数据能说明一些问题，特别是高三学生更注重数学成绩，影响整个高考效果。

4．阶段成果要及时检查，每一步骤逐一验收，才能保证课题完美结题。

二、白世强评议：

1、研究目的可以更简洁，内容就研究与应用两块即可，其余尽量简化。

2、研究方法根据内容与之配套，很好。

3、人员分工中，应将具体负责的工作内容提前安排细化。

4、开题报告首先要将课题研究的目的与意义写清楚，预期成果放最后。

三、赵宏业评议：

1．由于我校生源差、学生基础知识薄弱，尤其是数学，枯燥无味，做这样一个研究可以提高我校高三文科学生学习数学的积极性。建议：踏踏实实的研究，形成特色成果。

2．明确研究对象，研究重点以及研究的主体和客体。建议：我校办特色教育，可以将研究的重点放在如何提高艺术生的数学成绩。

3．对点训练题的分类标准要明确。

四、常林评议：

1．本课题选题具有前瞻性，选题好，论证好。

2．课题组成员专业性强，学历高，这是成功的保证。

3．研究目标、研究内容、研究方法、研究过程再往具体操作。

五、李治兰评议：

1．课题选的非常好，能把这东西做好非常有价值。

2．感觉还有点大，能具体到函数、数列、三角、立体几何等。

3．应该对我校学生有效果，做自己的东西。

四、研究调整：侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右（可加页）。

开题时评议专家意见：本课题具有实际性，选题好，论证好。实践成果要体现具有本土特色。

五、所在单位意见

盖   章

                                      年     月     日

六、县（区）科研管理部门意见

盖   章

                                       年     月     日